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2025-11-18 11:48:13

通讯专业论文

1通讯专业英语教育中存在问题

 

1.1任课教师水平良莠不齐现在，在各个高校从事通讯专业英语教育的任课老师大致能够分为两类：一是专业英语教师，这类教师英语功底扎实，具有杰出的英语授课技巧和较高的理论常识水平，可是通讯专业常识欠缺；二是通讯专业教师，这类教师专业常识全面，并受过杰出的英语教育，可是缺乏英语授课的基本练习，很难做到课堂上的诙谐、幽默、生动。

 

1.2教育内容侧重点有误我国的英语教育偏重于英语语法、词汇的阅读和了解，长时刻忽略英语的传闻才能的培育。从事英语课堂教育的教师，往往由于长时刻以来的教育思路根深蒂固，不能打破传统，用于创新，培育出商场急需的、能够流利传闻英语的专业技能人才，这就大大影响学生的就业和商场对校园教育的认同感。作为通讯专业尤为如此。由于专业技能更新换代周期短，国外在该领域仍处于领先地位，我国需要加深和国外在在技能方面的沟通和合作，商场对精通通讯专业英语的学生需求更加迫切。

 

1.3教育材料严峻匮乏在现有的通讯专业英语教育材料中，主要办法还是纸质讲义。纸质讲义作为实用性较强的课程首选材料，存在三方面问题：首要，这些纸质讲义大都是几个通讯专业方向的英文科普文章的排列组合，文章难度纷歧，没有层次；其次，教材本身不能及时更新换代，适应通讯技能的迅速发展；最后，学生无法依据纸质教材进步听、说才能，无法依据纸质教材了解商场需要什么样的专业英语人才，无法经过纸质教材进步学习兴趣和效率。

 

1.4教育及查核办法不新颖现在，在我国的通讯专业教育中，由于选用纸质讲义作为教材，教育流程主要选用传统的介绍单词、朗读课文、逐段讲解、重点分析的教育形式。实践证明，这种教育办法很难进步学生的学习兴趣和积极性，往往得到的结果是教师在讲台上辛苦讲解，学生在课桌上趴倒一片。在此根底上，仅经过单一的期末闭卷考试办法，也很难真实确定学生的学习成效，造成的结果往往是高分的学生在常识的实际使用方面才能有所欠缺。

 

2通讯专业英语教育信息化的战略

 

针对以上提出的在通讯专业英语教育中的四点问题，如何使用信息化技能进步教育质量，将分为四点进行评论。

 

2.1使用信息技能弥补教师常识结构的缺点通讯专业英语介于英语和专业常识之间，是高校教育中文科和理科结合的代表。由英语教师选用传统英语的读讲义教育办法，简单使学生发生逆反心理，由专业教师选用常识点分析教育办法，简单使课程枯燥乏味。因此，需要课程负责教师“以学生为中心”，树立现代化教育理念，打破“自己懂什么，就教什么”的专业限制，勇于创新准则、更新观念，奇妙使用信息技能在教育过程中弥补本身常识结构的缺点。例如，传统英语教师在教育该课程时能够引进通讯专业教育视频，经过对该视频解析，进步学生的了解和使用才能；专业教师在教育该课程时，关于语法难点的解析，能够借助网络微课，使学生对常识点了解更深刻。

 

2.2使用信息技能拓宽课堂教育内容传统的通讯专业英语教育杰出单词和语句，课堂教育偏重对讲义常识的了解，长时刻忽略商场对通讯专业学生听、说才能的需求。在现代化教育理念的指导下，先进的信息教育手段让学生走进了有声有色的世界。使用信息技能制造的课件集图像、声响、文学、动画于一体，真实能到达如临其境、如见其人、如触其物、如闻其声的最佳效果。别的，授课过程中还常借助网络，不只能够依据学生提问，灵敏的查找常识进行回答，还能够在教给学生常识的同时，鼓励他们勇于测验，经过和现场作业人员使用英语沟通专业问题，进步教育质量。

 

2.3使用信息技能丰富教育资源通讯专业英语教育资源匮乏是长时刻困扰课程教师的一个重要问题。正如上文所言，现在少数的几类纸质教材存在结构不合理、更新换代慢等问题。作为高校教师，应该能够充分使用信息技能，丰富教育资源，使通讯专业英语教育的教材的可选余地更大。首要，能够开发关于通讯专业的听力材料，特别是科研和出产过程中的对话，练习学生在作业中听懂的才能；其次，能够针对专业常识点，开发对话视频和软件，不只能够活泼课堂气氛，并且能够纠正学生在英语对话是的语音、语调，练习学生在作业中说出英语的才能；最后，能够开发关于专业英语的微课，便于学生在课余时刻进行学习。

 

2.4使用信息技能健全查核办法现在，对学生在该课程学习的查核主要是纸质作业的完成状况以及期末考试的分数，经过信息技能的引进，能够健全查核规范。引进内容能够包括：在课堂，查核学生关于专业常识相关英文听力的了解，以及在对话时的语音、语调和流利程度；在课后，查核学生关于网络微课的点击度和学习时刻，以及关于网络试题库答题正确性；在期末，能够在原有书面考试的根底上，增加实践性环节，经过视频连接作业现场，查核学生遇到问题时用英语解决问题的才能。

 

3结语

 

通讯专业英语教育不同于根底英语教育，也不同于专业课教育，具有其本身的特色和难点。在当前全球信息化的大环境、大布景下，教师在教育过程中，应该以“学生为中心”，以现代化教育理念为根底，充分使用信息技能带来的便当，变革教育内容、教育办法和查核办法，杰出教育中的特色，战胜教育中的难点，最大极限发挥学生的能动性，实现学生在英语常识和专业技能方面的两层进步。